在线网络课程教学设计与制作

时间：2023-09-30 21:00:01 | 来源：网站运营

时间：2023-09-30 21:00:01 来源：网站运营

在线网络课程教学设计与制作：疫情之下，不少机构、老师都开启了网上授课通道。但相信有不少老师是初次接触在线教学，不明白怎么设计一堂在线课程。在线课程不是简单的把线上的教学平移至线上，也不是将传统课堂留下来直接放到网上。之前我也进行多次在线授课，结合我自己的经验来说说在线网课的一般设计流程。

1、设定课程目标

一堂完整的课程本身上来说就是一个过程而不是一个个的知识点，因此，在设计课程时我们可以先要确定好我们的选题方向，根据选题确定课程目标，即希望学员的学习达到一个什么样的目标。这里的课程目标视角比较大，涵盖是全层次的，包含了课程教学目的、教学目标，比如知识、能力、素质等方面的目标。再根据目标规划课程内容，实现这样的目标需要哪些内容来做支撑。比如要实现综合语言应用能力可能要涉及的教学内容。




2、明确课程内容

课程内容可以是一个个知识点教授，这里是具体的教学内容，也可以是为课堂服务的活动、游戏、讨论、互评等，这里是教学活动组织。在规划课程内容时，也要注意内容的流程顺序性，即什么地方应该做什么，比如需要调动气氛的时候、需要加深理解的时候，各自应该做什么。

建议在确定课程内容时用思维导图的形式梳理一遍大概，组成我们的教学大纲，这个可以按照课程的一个内在逻辑来划分，比如从易到难、由浅及深等。这样方便我们理解教学大概、教学重难点以及相关知识点，利于实际教学。




此外，设计课程内容还要注意课程时长的把握，在一个规定的时长内合理设计我们的教学内容。一般来说，直播课程时长设计在30-40分钟，录播课程时长设计在10-15分钟。如果觉得时长过短，可以把整节课程按章节划分为一个个小的知识点进行讲解。具体的课时设定需要根据教学内容、教学活动、重点、难点设置。

3、选择教学方法

在课程内容确定好之后，我们需要根据我们的内容来设计我们的教授方式，下面的方法老师们可以根据在线课程的特点以及内容特点选择合适的方法。

以传递信息为主的知识：讲述法、提问法、讨论法;

以直接感知为主的知识：示范与演示法、案例学习指导法、引入相关人员参与教学法;

以实践练习为主的知识：练习和实践指导法、合作学习指导法;

以鉴赏活动为主的知识：情境法、比较法、角色扮演和模拟活动的指导法;

以引导探究为主的知识：问题发现与探究指导法、兴趣定位与展示法、学业游戏法、辩论法、头脑风暴法。

在课程设计时要注意构建完整精炼的教学过程，包括导入、讲述、结尾以及评价等。

1）导入问题。包括提出或创设问题情景，比如问题、故事、歌曲导入，引出相关话题，引发学生的好奇心和积极性。

2）解决问题。围绕学生已有的经验、体验来展开，教师要设置合适的台阶，从易到难，层层递进，引导学生主动参与与交流讨论，凸显解决问题的过程。

3）得出结论。引导学生自主得出结论，允许不同的结论存在。

4）开展评价。教师通过评价，分析彼此的长短处，总结反思发现学生问题，找到解决方案，促进学生的发展。

4、教学课件制作

我们的教学课件绝大部分都是ppt形式，ppt制作技巧网上有很多展示，这里不再细说。我们也可以根据我们的需求插入合适的视频、音频等。

需要提醒的是PPT制作一定要遵循数据图表化，信息可视化，重点突出化等原则。即制作时能用图的就不用表格，能用表格的就不用文字，更加直观易懂。如果没有可用的图或表，那么尽量将文字分成条目，最好控制在5行以内，切忌一大段文字堆砌在一起。课件制作时格式、字体、色调统一，一个页面尽量控制1-2种字体，色调可以采用同一背景色的不同渐变。

5、课后教学反思

在线课程的设计与制作还离不开关键的一步，即教学反思。在我们实际教学过程中，可能会遇到各种超乎我们预想的事情，我们只有在教学过程中不断反思与调整，才会不断完善我们的课程设计，才可以让学员有更实际的学习效果。人是活的，教学是活的，课程设计也是活的。

总得来说，线下课程设计与线上课程的设计可以相互借鉴。不过无论哪种，充足的教学准备才能达到超预期的教学效果。台上一分钟，台下十年功，一堂优质的在线课程肯定有优质的课程设计做支撑。希望我的这篇文章可以帮助到新入驻在线教育的新星老师。

关于在线教育更多干货知识，可以持续关注我。我司近段时间也即将上架一批有关于在线教育的课程，携手行业大咖制作，有想法的老师欢迎来聊~