本溪市第二十七中学2020级3班班级管理实施方案

时间：2023-07-28 00:48:02 | 来源：网站运营

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本溪市第二十七中学2020级3班班级管理实施方案：一、班级文化建设思想

班级是学生个性发展的主要环境，班级文化是学生个性发展的重要源泉，学生个性发展是在班级文化背景下的活动和交往中实现的。建设有特色的班级文化，对学生的个性形成和发展具有重要的理论价值和实践意义。班级文化建设要成为我班（2020级3班）的特色，必须立足于学生的个性，班级的个性和教师的个性。

二、班级文化建设的思路与内涵

物质文化

美的教室：整洁的地面环境，美观的陈设布置，个性化的学习园地专栏，图文并茂的板报设计，让学生在心理上感到安全舒适，更起到陶冶情操、激发美感的作用。

物品摆放：班级卫生工具、奖状以及需要张贴在软木板上的制度等按照学校的要求张贴、摆放在规定的位置。

活力与生机：充分利用班级的阳台，让教室整洁清新、充满生机与美感。

精神文化

正确的班级舆论：营造一种既相互竞争又团结协作的班级气氛，让班集体内师生之间、同学之间相互信任，关系和谐，正气上升，优秀的学生感到自豪，落后的学生奋起直追，每个人的创造性、积极性都得到赞扬和呵护，主体性得到充分发展。

融洽的同学关系：同学之间团结友爱、互相鼓励、互相关怀。

出色的日常表现：学生在礼仪、卫生、集会等日常管理各方面表现成绩优异

注：班级在各项活动中表现优异，提现班级的团结，凝聚力；在七年级活动中班级所有活动都表现优异。八年级上学期在校园文体艺术月中，多项比赛在班级班委策划下取得优异成绩，其中有两项比赛取得第一名佳绩，两项取得第二名的较优的成绩。在校第五十届运动大会中取得团体第二名的优异成绩。

制度文化班级制度

以规章制度、公约、纪律等为内容的班级制度文化是班级文化建设的关键。作为班级文化中层面的制度文化开发的如何，直接关系到班级能否做到规章合理、纪律严明、管理科学。

1.班级愿景：班级指定出富有特色个性的班名、班风、班训、班歌等。（附件）

班名：团结三班

班风：乐学 思辨 快乐 团结

班训：踏实努力勇于创新，乘风破浪追梦之心。

2.班级管理：每个学生都有参与班级管理的机会，班级成员人人有事做，人人有事情要负责，人人享有平等的权利和义务。

班级管理：由班级班委会核心管理进行选举，推进完成。

三、班级文化建设总体目标

充分发挥班级文化功能，提高学生的思想道德素质，发展学生的智能，增进学生的身心健康，美化学生的心灵，铸造学生的人格精神，使班级充满童年活力，充满天真烂漫，充满积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温暖的家。

班级在诸多活动中，让学生自主参加，不做任何死板规定，没有固定学生，在任何活动中不会因学生学习成绩而先后考虑，会公平、公开、公正的，去选拔合适人员参赛。

四、班级文化建设方案

1.班级成立文化建设小组

负责人：陈熙

组委：家委会

组 员：八年（3）班全体同学

2.班级通过文化建设————“学会微笑，礼貌待人”继续巩固、采用不同的方式打招呼，学会微笑，礼貌待人，做一个懂文明，讲礼貌的学生。

3.物质文化建设——教室布置

（1）评优榜：班级的评优榜分为纪律、卫生、个人表现、综合。

这四个方面，在班级评优榜上面唯独没有成绩这一栏，因为文化建设是让学生个性发展，而不是被成绩所束缚。班级文化建设的核心目的是为了学生的全身心发展。

（2）班级学习园地

（3）班级文化建设展板

（4）班级文化建设全激励机制

五、班级文化建设总章程

一、班级实施小组计分评比制,每周更新评比,产生各种合理的奖励或惩罚性措施。

本方案在班级评优大榜进行公开，每周评比，由班级班干部进行统计，由班级核心干部与班主任合议，进行评比，并且在每学期家长开放日在班级电子学班（班门口电子班牌公示）并且作为学年度优秀学生（所有称号）进行优先考虑。

二、班级以强化集体意识,提高学生执行力,培养学生认同感、归属感、幸福感为目的,塑造"能打胜仗"的班级形象。

三、班级推崇创新、有趣、高效的教育方法和学习方法,要求学生做到理解并记住,严格做到知其然,更知其所以然。一切的教与学的活动与方法,要使学生学得会、记得住、用得上、考得好,反对死记硬背,大量抄写等效率低下的教育、学习方法。

本方案，班级利用早自习，课堂时间进行检查，本项活动完成效率最高，在语文课与英语课上，活动开展特鸣谢：张淼（外语教师）

四、班级重视学校组织的各项文艺、体育比赛活动,并积极组织参加,力求体现我班一流水平和超强实力。

五、小组是班级管理的重要组织,班主任按照均衡性原则将班级同学分为几个小组,直接任命小组执行组长,组长可以组织组内同学选举产生组内纪律委员,学习委员,卫生委员或其他工作者组成组内管理团队,理委员会。

六、班级由班长、纪委、卫委、学委。总体负责在该天内组织安排工作。共组建5个该小组,分别负责周一至周五的相应工作。

七、班级精神文化是班级文化的核心内容，它主要表现在班级共同的理想信念、价值观念和行为准则等。积极健康的班级文化是体现班集体可持续发展的思想保证，是班级生机与活力的源泉。

班级落实爱国教育，提现家国情怀。结合“社会主义核心价值观”的学习。并且通过校本学习，学习“德”的美。

八、班级制度建设，主要以中学生热场行为规范和学校相关制度为依据，同时根据班级实际，体现班级特色，也是形成良好班风的必要条件。

中学生行为规范

一、孝敬父母，尊敬师长。怀揣着对父母及老师的感恩之情，努力奋斗，刻苦学习;

二、在学习上，严格遵守日常行为规范，勤勉刻苦，不断钻研，养成良好的学习习惯，以端正的学习态度认真度过每一天;

三、语言文明，举止文明，言行得体，文明对待他人，时刻展现新时代中学生的文明风貌;

四、注重个人形象，严于律己，自尊自爱，热爱劳动，勤俭节约，不浪费粮食，“不以善小而不为，不以恶小而为之”;

五、以校为家，爱护公共设施，不损坏公物;注意公共卫生，不随地吐痰，不随意攀摘花木。不乱扔垃圾，不随意践踏草坪，不吸烟，不喝酒，树立主人翁意识。

六、班级评比制度

一、我班教室及公区卫生每天要做到"三扫三倒"。因打扫卫生而引发迟到或旷课的,追究相关责任。没有打扫公区,或我班卫生检查人员或政教处检查不合格要求整改,拒不整改或整改效果依然不合格的,酌情扣小组分。

二、我班所有包括背诵任务等在内的各科作业,当日的作业必须当日做完(老师要求可以宽限到下次课前完成的除外),不得在次日早读课前补作业,违者扣个人若干分,小组2分:因未按要求限时限量完成作业而被老师提出批评或责备的(作业本、讲义丢失,忘带等均视为未做完)。扣个人若干分,小组4分；多次邀请家长到校谈话。

三、在完成作业、听写、默写、考试等活动中,必须要自主完成,不得抄袭他人或为他人抄袭提供帮助,在上述活动中,采用非正当途径获取答案的,扣个人若千分,小组4分,并邀请该同学家长到校。

四、珍惜时间，超过1分钟的,扣个人若干分,小组1分,并向组长解释清楚迟到、早退。迟到超过15分钟,旷课的,由班主任告知家长协助教育。

五、整个上课过程中,因被本节课的错误行为而被老师批评的,扣个人若干分,小组1分;因其他时间发生的错误行为而被老师批评的。

六、班主任通过班内安装的智能摄像机值守我班的自习课,随机抽样检查其他课堂的纪律,如发现左顾右盼,交头接耳,或其他违纪行为,通过语音广播或其他形式制止或向全班通报的,扣个人3分,小组1分。

七、在班干部开展班级管理工作时,采用恶劣行为对付班干部使其生理或心理受到伤害的,扣个人5-10分,情节严重的,由班主任告知家长到校，并协商处分。

八、要修改或废除我班的任何制度和纪律条款,有三种途径(1)班主任主动召集核心干部讨论废除或修改;(2)由6个以上同学联名写出书面申请,交给班主任,要求班主任召集核心干部讨论废除或修改。

九、在集会场所随意丢弃垃圾的,扣个人若干分,如被老师或其他学校人员、上级领导批评的,加倍处罚;在场管理人员明确提出不许讲话或安静的要求后,仍在集会场所随意说话,交流,发出其他声音的,扣个人若干分。

十、当其他班老师谈论任何内容时,做出随意接话,抬杠,哗众取宠等内容的,扣个人3分以上的若干分。

七、班级工作管理实施方案及措施

班集体是由整个班级组成，以完成学校教育任务为共同目标，有一定组织机构、规章制度的学生共同体，它是班级群体发展的高级形式。一个健全的班集体有以下几个特征：有共同的目的，共同的荣誉感和为达到共同目标而组织的共同活动：有健全的组织机构和领导核心；具有正确的舆论和优良的作风；有严格的规章制度与纪律；具有团结友爱、互相帮助、平等和谐的人际关一个良好的班集体，可以对其成员进行强有力的感化、影响和强制作用。

良好的班集体的作用主要有以下几点：首先，良好班集体是促进学生个体社会化的重要环境；其次，良好的班集体是促进学生个性全面和谐发展的重要条件；再次，班集体是教育的重要手段。良好的班集体不会自发形成，而要在班级建设者的精心组织和培养下才能逐步建立起来。

班干部队伍建设的好坏对日后工作开展起重要作用。班干部作为助手，是班级的骨干和核心。

一个优秀的班集体必须有一支素质优良，团结协作，富有活力，能独立工作的干部队伍。针对班干队伍一定要作好工作。

一是向他们灌输自己的班级建设理念，力争与他们取得认识上的一致；

二是严格要求各位班委干部，要求他们具有高度的责任心和集体荣誉感；

三是可以组织全体班干部走出去和人家交流。班干部是全班同学民主选举产生的，由于各方面的原因，选举出来的班干部不可能立即就做得让人满意。要更好的带领班干队伍开展班级建设工作，对班干队伍的建设是班级建设一个必不可少的环节。

八、班风建设

班风是一个班级特有的风貌，或整个班级的风气，它是班级绝大多数学生言论、行动的精神状态的共同倾向或表现。班风发端于舆论的形成。

一个班集体的舆论持久地发生作用，就会形成这个班的班风。优良的班风是一种无形的教育力量，可以潜移默化地影响全班同学的思想和行为，对巩固和发展班集体起着重要作用。班风的特点在于自觉性和持久性。全班绝大多数甚至全体同学自觉的坚持某种良好行为，就会在某方面形成好的班风。优良的班风是在班委会长期培养下逐步形成起来的，在实践中应做好以下几方面的工作：

第一，强化集体观念抓舆论。集体舆论的监督，能够锻炼同学的性格，培养同学的意志，能够培养同学好的个人行为习惯，能够培养同学对集体的自豪感和责任感。良好的集体舆论，既是班风建设的一个内容，也是班风的表现形式之一。

因此，在班风建设中，要大造舆论，来强化班风的约束和激励作用，强化班级成员的集体意识。

第二，明确目标抓导向。班级奋斗目标，是班风建设的一大支柱及主导向。目标一旦确定，就要牢牢把握，把它变成全班同学的自觉行为、努力的方向和工作的目标。

在实现这一目标过程中，班风建设的内容就会不断得到充实和完善。

第三，坚持“三化”抓常规。即坚持经常化、制度化、科学化抓好班级常规工作。抓好常规既是班级管理的一个重要内容，也是班风建设最有效的一个途径。我们知道，班风往往带来的是班级成员的一种自觉行为，而规章制度是带有强制性的。但任何自觉行为都是在强制执行的基础上经过努力逐步发展而来。常规是班风的直接表现。

因此，在班风建设中，必须依靠常规工作的“三化”，通过校规、校纪、班规、班约，使班风的形成有规可循、有章可依，从而加快班风建设的步伐。

第四，优化学风抓核心。学生的基本任务是学习，所以班风建设必须围绕学风进行。班风建设的成败，首先是体现在学风上，一种勤奋向上、严谨治学、刻苦钻研、勤于思考的良好学风的形成，正是学生具有正确的学习目标、动机和动力的具体体现。

因此，班风建设，必须以树立良好学风为核心，促进良好班风的形成。

第五，发挥班级特长，班级特长是本班区别其他班的专长，班级专长给同学们带来的集体荣誉感最强，使同学们有较强的自豪感。这样有利于良好班风的形成。

九、结语

随着班级文化建设开展，我们越来越清醒的认识到：班级文化建设、校园文化建设给学生带来了无尽的激情和欢乐，给我们教师带来的是感叹和惊喜，而给学校带来的是师生新的精神风貌与心灵的成长。