安踏企业大学 ：以“电商思维”运营学习平台，成就员工自主学习
时间：2023-04-28 23:48:02 | 来源：网站运营
时间：2023-04-28 23:48:02 来源：网站运营
安踏企业大学 ：以“电商思维”运营学习平台，成就员工自主学习：
《标杆之道访谈》 探寻员工赋能的先进经验对话组织创新的智慧灼见记录卓有成效的培训运营职行力全新《标杆之道访谈》，以忠实记录者的视角，访谈头部企业组织培训、企业大学负责人，务求既高屋建瓴了解企业人才发展战略、学习型组织打造的大略方针，又见微知著地洞察员工赋能、人才培养的有效之道。
学习能力是我们在现在和未来的工作中取得成功所需要的重要技能。培养自主学习型文化，是企业解决人才问题、制胜未来的有力举措。
《标杆之道访谈》第1期——让我们走进安踏企业大学，一同探寻标杆企业人才培养之道。"
秉承“培养安踏铁军”的初心，安踏企业大学以实践经验，贯穿线上线下学习发展平台，让员工自主学习，培养职业化员工，塑造国际化领导团队，助推企业发展成为行业领先者。
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“电商模式”运营学习平台，成就员工自主学习跨国公司逐鹿之际，也是中国本土企业走向世界之时，安踏便是典型代表之一。为打造学习型组织，让员工自主学习，安踏企业大学学习平台在运营设计上采用“电商思维”运营平台，将线上学习APP当成“网店”来经营，将阅读量视为“销量”，把各类人才学习内容与岗位的匹配度看作“利润”；有了这些量化指标，整个团队秉承“我的平台我的‘店’”的理念，将“客户”真正想要的“好货”（知识），通过运营电商推广方式去宣传，再经过长时间积累的口碑，吸引“客户”去复学和反馈。
在整个流程中，安踏企业大学尤其看重“内容企划”，通过学习平台后台数据，分析出他们的性别、职级、年龄等群体特征，以及他们自行搜索的内容主题、性质等学习需求，以此为指引，将学习平台以“广告位式陈列”、活动策划、推广引流等方式吸引用户阅读；也就是把平台内容当做是商品，从“客户”的角度出发，洞察“客户”的需求，让“客户”有持续购买（学习）的欲望，从而推动员工自主学习的习惯养成。
翻转课堂式教学，促进人才培养落地随着互联网的高速发展，教育也进入了信息化时代；安踏在人才培养的过程中，利用翻转课堂式教学模式，通过应知应会通知不同岗位的员工参与线上项目的学习和考试，使其在参与线下培训项目之前就已经通过知识点的考核；通过员工线上自主的学习和考试，了解课程的知识点和思维结构，线下导师不再占用课程讲授时间，而是
更加聚焦讲师学生之间和学生与学生之间的交流和反馈，包括答疑解惑、合作探究等，从而真正达到人才培养的落地，构建安踏人才梯队的建设。“因需而蕴，因才施教”，助推安踏铁军团队安踏从1.0阶段发展至4.0阶段，随着不同历史节点的业务侧重点，安踏对人才诉求也到了现在的国际化进程时期；在这样的环境下，安踏企业大学以
“高对标、高起点”的方向发展企业人才培养，将学习理论与商业运用相结合，推进数字化学习。
“因需而蕴”，是安踏企业大学在对行业、组织、管理、员工四大诉求观察的的基础上，梳理出的人才培养需求，在此基础上对企业员工施行“因材施教”。聚焦于人才发展，安踏企业大学集中精力打造知识管理、学习培训、数据管理三大体系，合力推进人才务实笃行；
通过在学习平台上，学习、问答、培训、考核等最终呈现出UGC的聚合力量。在疫情爆发的2月间，安踏企业大学就投入了线上的学习运营；从学习的活跃率层面，第一季度的学习活跃率为
100%；从人均的学习时长层面，在2月、3月、4月，学习平台的人均在线学习时长为
10小时；线上学习平台在疫情期间，充分发挥了平台的灵活度、智能化、数据化，全力赋能人才发展，打造数字化人才培养，实现安踏铁军团队。
安踏企业大学作为企业人才培养的摇篮，一直以培养“安踏铁军”为初心，通过“电商模式”运营学习平台，从员工的角度，洞察“消费者”的需求，吸引员工主动学习，从而形成自主学习的行为习惯；另一方面从线上贯穿到线下学习的发展，以最大化激发员工内驱力，产生创新性成果，铸造安踏敢拼会赢的铁军队伍。
关键词：学习,运营,平台,成就,自主,员工,思维,企业
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