从三通两平台到智慧教室
时间：2022-04-02 14:24:02 | 来源：行业动态
时间：2022-04-02 14:24:02 来源：行业动态
为了推动教育信息化的发展，教育部提到了加强三通两平台的建设。三通是指网络校校通、资源班班通、空间人人通，两平台是指教育资源服务平台和教育管理服务平台。
徐继恒表示，三通两平台是运用网络技术、空间技术、AI技术，实现四级的从国家到省部到地市到区县一级再到各个学校的互联互通，其核心是整合优质教学资源，建立教育教学的网络资源，以实现教育的公平化。三通两平台最重要的是底层网络系统的支撑，近几年国家加大力度进行基础网络建设，保证每个中小学的网络的覆盖，每个教室尽量都保证无线网络的覆盖。
在徐继恒看来，中小学的信息化建设水平是层次不齐的。第一类，有经济实力的学校对信息化建设很重视，除了国家统一进行一个区域所有学校一个批次的集中升级外，这些学校也会自己招标进行信息化建设。
例如新高考产生走班制，学生不是固定在一个学校一个班级上课，这就对选课系统提出了更高的要求。清华附中现在就开始进行这样的探索，为了保证每一个孩子报的课必须得有资源匹配，包括教室、时间和教师的资源，相当于由学校课表变成了学生课表，需要大量投入教育信息化资源支持。
第二类，由于超大班和大班现象很严重，很多学校都在建分校，新校区。尤其是中学的新校区，现在建设量也很大。这也是为什么有一些中小学会单独进行教育信息化建设的原因。
对应这种地区的差异性，徐继恒表示，一线城市学校已经过了三通两平台的校校通和班班通阶段，在往人人通走。他们更多关注智慧教室，如何利用云计算和大数据等技术进行整体的运营和分析。作为三四线城市，或者二线以下的城市，现在主要怎么把网络健全。徐继恒说，我们认为，当校校通、班班通、人人通已经齐备，必然要跃迁到智慧教室。
据了解，新华三已经发布智慧教室整体框架与解决方案，该解决方案以教室端应用为切入点，将包括教学、考评、环境、管理、设备等相关的终端应用汇聚到统一的云数融合决策中心，并实现基于大数据的个性化课堂教学和科学决策辅助。其中，核心产品智多芯融合网关，通过为课堂教学提供强大易用的本地计算、存储与网络能力，从而解决了智慧教室多业务融合、云端协同、一体化运维及开放融合问题。
尤其是在K12，如何保证合理的教育教学质量评估，包括学生偏科等，新华三希望通过智慧教室的完整解决方案，能够把信息化的触角深入到整个教育教学环境。从表面来看，智慧教室解决方案就是将教室所有能够信息化的东西全部信息化，然后在后台利用云计算和大数据分析学生学习行为、学习环境可能存在的危险，还有学生的健康情况等等；老师的教育教学质量，如何将学生和老师的教育教学的分析结果推送给教育局进行体的优化等。
我们认为在学校层，通过智慧教室的改造，获取整个教育教学环境的完整数据，在学校侧和教育局一侧，建立了一个大数据分析系统，这个其实才是教育信息化2.0最重要的。徐继恒说。
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